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近几年安康pvc管粘接胶水厂家，90后上岗父母的“魔法败魔法”育儿模式在社交媒体流行起来。

当孩子在商场看见了个玩具非要买，不买就躺地滚时，90后父母才不会跟在孩子屁股后面哄，而是顺势起躺下，看谁耗的过谁！

当孩子不顾外面热温度，定要光脚出门时，90后长才不会求着哄着让小祖宗穿鞋，而是直接光脚带出去，烫次就能长记！

当孩子半夜不睡觉，想要出门去公园玩时，90后长不不骂，带着孩子就走上了空人的大街，不把孩子“遛哭”不罢休！

看了这样的教育式，是不是觉得简直开了新世界的大门？

别急着用在自孩子身上，因为这样的教育式很有可能是新时代的“地雷”！

心理学研究者严艺在接受采访时说道：

“这样的式是种惩罚的交流，而不是教育的交流。孩子虽然知道了不能再这么做，

但是他们依然不知道情绪失控时要怎么解决，而且也把受到惩罚时痛苦的感受牢牢记在了心里。”

“这些长看似情绪稳定，实则是在压抑自己的怒火，孩子会感受到妈妈丧失了种现实感，觉得这个行为是不对劲的，但是又说不出在哪。

这看似理的式，实则在向孩子施加种意识的虐待。”

关于教育，严艺提出了这样两个概念：长们宁做“真实的混蛋”，也不要做“正确的变态”。

什么意思呢？

所谓“真实的混蛋”，就是父母们要承认自己作为个普通人的缺点和弱势，比如“咱们近没什么闲钱”“爸妈不太懂这些大道理”。

而“正确的变态”，就是父母为了扮演个的长强行压抑真实的境况和情绪，用看似理智但实际缺乏情感温度的话语去说教孩子：

“要不是为了养你里至于这么穷？”“这是你自己要求的安康pvc管粘接胶水厂家，别说我们没提醒过你。”

前者或许是并不的父母，可后者却会使孩子永远留下痛苦的回忆，陷在“是我不够好”的自责中法自拔。

隐形的攻击

对于很多长来说，“用魔法败魔法”是种对新颖好用的教育式，

这不在于长是不是心疼孩子，而是在于长终于可以像孩子样将自己的攻击也释放出去。

我们都知道，从法律和秩序的层面来看，我们受到伤害不可能以牙还牙、以眼还眼，

别人了你巴掌，法官不能判ta也被巴掌，而是要让ta受到法律和秩序的惩罚。

可孩子的内心并没有这样的认知和逻辑，他们受到了伤害，就定要别人和他们样不痛快，这样才能发泄出心口的那股恶气。

作为有理智的成年人，我们不可能对个没有理智的孩子实施同样手段的报复，

但是很多“魔法败魔法”的行为，其实就是让长也退化成个小孩子，用孩子的式去赢这场没有硝烟的战争。

发现了问题之所在吗？

父母和孩子之间的关系，俨然出现了“对抗”之势，即使父母需要教育孩子、承担孩子的小情绪，但这样的对抗式仍然是不可取的。

从心理学的角度来说，这其实就是种“隐形攻击”，也就是通过隐蔽的、非直接的手段去表达自己的不满，

表面上看似顺从配，实际上则是在通过敷衍、拖延、冷、暗中破坏等等行为进行反抗。

这种隐形攻击旦出现，就代表父母和孩子之间的情感联结将会出现法修复的刻痕了。

权力倒置后的报复

看到这样条，还在上小学的女儿想染头发，爸爸不允许安康pvc管粘接胶水厂家，于是对她说：“你的身体你说了，你想怎么样就怎么样？”

“爸爸告诉你个道理，就是你端谁的饭碗，pvc管道管件胶就要听谁的话。如果你想自己说了，

我们就都不管你了，大到衣食住行，小到柴米油盐，你要自己说了，就要自己管自己。”

“你什么时候经济立了，你才有资格跟我谈自由自主。”

小女孩似懂非懂，感觉已经快要把这段话听进去了，爸爸此刻的态度却突然来了个百八十度大转弯：

“你不服是吧？好我告诉你，爸爸刚才讲的话其实不对。”

“孩子你记住，你是人，你不是动物。你的立，你的自由，是不能拿金钱来衡量的。

你端谁的饭碗就要听谁的话，那是不是意味着以后谁给了你钱，你都要听他们的要求，即使是人放火呢？”

“现在爸爸告诉你头发不能染，不是这个要求不理，而是你预见不到未来可能产生的风险，就像你不想上学、只想吃食样。

爸爸妈妈的作用，是帮你排除风险，不是干涉你成为个什么样的人。”

这样的教育式，或许才是个孩子成长为真正健康、真正立的个体的好式。

而“用魔法败魔法”的式，其实就是这位爸爸说的前半段“道理”：很多长就是认为，孩子被自己养活，就要按自己的规则去成长。

如果孩子出现反抗，那么长就会开始以牙还牙，用这样的惩罚式让孩子后悔，反过来哭着求他们。

只有这样，长们的规则才会重新被建立，权力才会重新回到手中。

而孩子的立自主，则在这样的击报复下失去发展的可能。

“共建”而非“对抗”

其实，90后“反向育儿”法也并非全可取之处，可取的就是删去这些毁坏孩子成长的因素，强调“共建”而非“对抗”。

从心理学的角度来说，庭就是个动态发展着的系统，成员之间的行为会相互影响。

如果父母和孩子相互斗争、相互对抗，相互争夺权力，那么就会让这个庭系统逐渐失衡。

所谓“共建”其实也很简单，就是将父母和孩子看作立的两人，让这两人相互学习，共同进步。

2-3岁的幼儿缺乏时间感知能力和情绪体验，这时候重要的不是用痛苦体验让其记住什么，而是要为其建立个足够值得信任的安全区。

而7岁以上儿童，重要的是尊重，让其感受到自己作为个立的人被对待，

里大小事都可以有商有量，说出规则和惩罚结果，让其悟到为自己的选择而负责的道理。

对于十几岁的孩子来说，将他们当大人样对待会有成。

长可以适当“示弱”，比如对男孩说“你要保护妈妈和妹妹”，对女孩说：“里再没有比你做饭好吃的人了”。

肯定他们的价值，鼓励他们的行为，这样才能让孩子真正健康地渡过成长发育的关键时期。

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我们想要教育个孩子，目标从来都不能是让他们成为个服从的人、老实的人、听话的人，而是要让他们成为立的人、负责的人。

这其中重要的，就是让孩子从“被动听话”转向“主动认同”。

用“我们”这样的全知视角去看待问题，而非让他们闭目塞听，只知道跟着长的脚步去走，就看到了前面是坑也不会停止。

-The End -

作者-序

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